Avec Myth & Math, nous montrerons que narration permet de :
Développer l’imagination : amener l’élève à créer des images mentales, compétence indispensable en mathématiques. D’après David Bessis, en mathématiques, “pour trouver évident ce qui est évident, il faut auparavant avoir construit les représentations mentales qui permettent de le faire. Une fois construites, ces images mentales permettent de voir instantanément et sans effort. Mais il faut beaucoup de temps et d’efforts pour les construire.”
Or raconter une histoire oralement, c’est créer ses propres images mentales, dans une société où l’on consomme beaucoup d’images préfabriquées sur les écrans, un monde imaginaire imposé (avec les vidéos et les images qui ont été créées pour eux et non par eux). Le conte oral va leur permettre de créer des images personnelles.
Si l’on est capable d’imaginer un miroir enchanté qui reflète mille réalités différentes selon l’angle où on le regarde, il devient plus facile d’imaginer qu’un prisme à mille facettes puisse exister !
Encourager les élèves à se lancer : accepter de se tromper – car l’erreur fait entièrement partie du processus de résolution d’un problème –, oser se lancer, prendre des risques, en faisant confiance à ses intuitions même si elles sont fausses au départ ou demandent à être vérifiées. L’erreur est le moteur de la plasticité mentale. C’est la confrontation de l’intuition avec la logique, qui permettra d’avancer. L’élève comme le héros du conte merveilleux, ose tenter des pistes de recherche, et ne baisse pas les bras devant la difficulté.
Reformuler oralement un énoncé avec ses propres mots.
“Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement,
Et les mots pour le dire arrivent aisément.”
Boileau
Comment comprendre un problème de mathématiques, si on n’est pas capable de comprendre l’énoncé et de le reformuler avec ses propres mots ? Pour raconter une histoire oralement avec ses propres mots, de manière claire et précise, il est important de faire travailler sa mémoire et de relier ces images mentales de façon cohérente, logique. La démarche du conteur, qui consiste à résoudre une situation, est semblable à la démarche mathématique.
Utiliser l’oral, c’est aussi une manière d’inclure les enfants qui ont des difficultés à l’écrit (DYS).
Favoriser la coopération : inviter les élèves à collaborer et à partager leurs différentes découvertes, et à les argumenter.
Encourager le plaisir d’apprendre, de découvrir : le recours au récit permet aux élèves d’évoluer dans un contexte ludique et sécurisant. La narration offre un environnement dans lequel l’élève, en s’identifiant à des personnages, peut organiser et donner vie à ses apprentissages.