🌿 La Petite Poule Rousse
Présentation des 3 séances
👦🏻 Âge cible : 5-6 ans.
⏰ Durée : 30 minutes environ.
🎯Objectifs pédagogiques
Cet atelier propose à l’enseignant d’accompagner les élèves dans la construction d’images mentales, en s’appuyant sur un conte traditionnel connu, « La petite poule rousse » de Byron Barton :
👉 Découvrir le conte en annexe (voir ci-dessous).
💬 Pourquoi cette histoire ?
Ce récit met en scène les étapes que suit la Petite Poule rousse pour se faire un gâteau (semer un grain de blé, récolter l’épi de blé, faire de la farine, cuire le gâteau). A chaque étape, elle demande de l’aide aux autres (un chat, un cochon et un canard), mais aucun ne veut participer. Seulement voilà : tous veulent goûter au gâteau une fois qu’il est prêt !
Cet atelier invite à se représenter avec précision chaque étape : la signification des mots, la gestuelle impliquée, la tonalité des voix. L’enseignant accompagne les élèves dans une représentation sensorielle de l’histoire. Chacune des trois séances a pour but d’aller plus loin dans la visualisation du récit en engageant de plus en plus les élèves dans la construction du sens.
Les diverses traductions du conte sont disponibles ici :
🧩 Plan de la séquence
| Séance 1 |
Découverte d’une version simplifiée de l’histoire de la Petite Poule Rousse. Enrichissement collectif de l’environnement sensible de chaque étape de l’histoire. L’enseignant raconte l’histoire intégrant les éléments apportés par les élèves. |
|---|---|
| Séance 2 |
L’enseignant raconte l’histoire intégrant les éléments apportés par les élèves pendant la séance précédente.
Récit de la fabrication du gâteau intégrant les éléments et les gestes proposés par les élèves. |
| Séance 3 |
Reprise de l’histoire intégrant les éléments apportés par les élèves pendant les séances précédentes. Recherche des gestes et de la voix caractérisant chaque personnage, puis intégration au dialogue refrain. |
« La Petite Poule Rousse »
La Petite Poule Rousse est sur le chemin avec ses petits poussins. Elle picore, elle trouve un grain de blé, et elle dit :
« Cot cot cot ! Qui veut m’aider à semer ce grain de blé ?
— Coin coin ! Pas moi ! dit le canard.
— Grouik ! Ni moi ! dit le cochon.
— Miaou ! Ni moi ! dit le chat.
— Cot cot cot ! Tant pis, je le ferai toute seule, avec mes petits poussins. »
Et elle sème le grain de blé, puis elle l’arrose.
Le grain donne une pousse, une tige, puis un bel épi de blé.
Quand l’épi est mûr, la Petite Poule Rousse dit :
« Cot cot cot ! Qui veut m’aider à récolter cet épi de blé ?
— Coin coin ! Pas moi ! dit le canard.
— Grouik ! Ni moi ! dit le cochon.
— Miaou ! Ni moi ! dit le chat.
— Cot cot cot ! Tant pis, je le ferai toute seule, avec mes petits poussins. »
Et elle récolte l’épi de blé.
Quand l’épi est récolté, la Petite Poule Rousse dit :
« Cot cot cot ! Qui veut m’aider à faire un gâteau avec ce blé ?
— Coin coin ! Pas moi ! dit le canard.
— Grouik ! Ni moi ! dit le cochon.
— Miaou ! Ni moi ! dit le chat.
— Tant pis, je le ferai toute seule, avec mes petits poussins. »
Alors la Petite Poule Rousse écrase le blé pour faire de la farine.
Avec la farine, elle fait un bon gâteau, qu’elle met à cuire au four.
Quand le gâteau est cuit, la Petite Poule Rousse dit :
« Cot cot cot ! Qui veut m’aider à manger ce bon gâteau ?
— Coin coin ! Moi ! dit le canard.
— Grouik ! Moi ! dit le cochon.
— Miaou ! Moi ! dit le chat.
— Cot cot cot ! Non, non, non, Vous ne m’avez pas aidée à le faire, vous ne m’aiderez pas à le manger ! Je le mangerai toute seule, avec mes petits poussins ! »
Cui cui cui, mon conte est fini !