🌿 Séance 1
Création du monstre et découverte du conte
👦🏻 Âge cible : 5-7 ans.
⏰ Durée de la séance : 30 minutes environ
Objectifs : aider les élèves à développer des images mentales, en partant d’un conte inspiré d’un album jeunesse.
Espace : Salle de classe ou autre espace.
Disposition : Les enfants sont assis en cercle
🎯Objectifs pédagogiques
Cette première séance est dédiée à la découverte et la mise en commun du récit.
Dans un premier temps, l’enseignant commence l’histoire en posant des questions sur l’apparence du Groumf. Le physique du monstre est une création collective entre l’enseignant et les élèves. Son physique peut changer au fil des séances.
Dans un deuxième temps, l’enseignant narre l’histoire.
Dans un troisième temps, l’enseignant met en commun le récit en demandant aux élèves comment ils ont vécu l’expérience.
🟢Temps 1 : Invention collective du Groumf du jour
> l’enseignant anime et guide la création collective
> les élèves écoutent et participent
🗣️Exemple d’échange :
Le Groumf, vous connaissez ?
C’est un monstre qui habite dans des grottes !
Vous voyez ce que c’est, une grotte ? C’est un grand trou dans la montagne. Il habite toujours au même endroit, mais à chaque fois qu’on commence l’histoire,
Il change de forme.
On imagine ensemble sa forme d’aujourd’hui ?
Fermez les yeux : un monstre qui vit dans un trou dans la montagne, comment le voyez-vous ?
Il est grand comment ? Qui pense qu’il est grand comme ma main ? Comme une commode ? Comme un arbre ? Comme une maison ?
Qui le voit avec des poils ? Qui le voit avec des écailles ? Qui le voit avec des plumes ?
Alors aujourd’hui, il aura…
Qui pense qu’il a quatre pattes ? Deux pattes ?
Qui pense qu’il rampe par terre ?
Qui pense qu’il a des ailes ?
Alors aujourd’hui…
Qui pense qu’il a deux yeux ? Quatre yeux ? Six yeux ?
Alors aujourd’hui…
Et sa couleur ?
🟢Temps 2 : L’enseignant raconte la chasse au Groumf
L’enseignant.e lit à voix haute le texte ou le raconte avec ses propres mots.
Les élèves écoutent.
👉 Lien du conte
🟢Temps 3 : Regroupement et partage d’expérience
L’enseignant suscite et règle la prise de parole autour de l’expérience commune vécue. Il aide les élèves à exprimer leurs représentations en prenant appui sur les cinq sens…
Les élèves mettent en mots leurs ressentis lors de l’écoute.
🗣️Exemple d’échange :
L’enseignant demande :
« Qu’avez dans la tête comme image pour :
La grotte ?
La forêt ?
La boue ?
La rivière ?
La prairie ? »
Faire observer que les élèves ont évoqué des images visuelles, mais aussi des sensations : odeurs, goûts, toucher, sons...