🌿 Сесия 2
Правене и дегустация на кекса
👦🏻 Целева възраст: 5-6 години
⏰ Продължителност: около 30 минути
Материал: За учителя, да има подготвена версия на историята с класа от сесия 1. Тази версия не е нужно да бъде написана, може да се разказва без текст.
Пространство: място за събиране на класа, учениците седят в кръг.
🎯Педагогически цели
Тази втора сесия е посветена на представянето на кекса: неговото сетивно измерение и стъпките на приготвянето му. Учениците са поканени да участват: как си представят движенията при приготвяне на кекс?
🧩 План на сесията:
| Етап 1 | Учителят разказва историята, като включва елементите, предоставени от учениците в предходната сесия. |
| Етап 2 | Проучване около приготвянето на кекс. |
| Етап 3 | Проучване около дегустацията на кекса. |
| Етап 4 | Разказ на приготвянето на кекса, включващ елементите и движенията, предложени от учениците по време на сесията. |
🟢Етап 1: Възпроизвеждане на разказа, обогатен с предложенията на учениците от предходната сесия
| Задача на учителя | Да разкаже историята, включвайки елементите, предоставени от учениците в предходната сесия. |
| Задача на учениците | Да слушат и да си представят историята в главата си. |
🗣️Пример:
„Спомняте ли си? Вчера ви разказах историята за Малката червена кокошчица и заедно си представихме много неща. Ще ви разкажа историята отново с всичко, което открихме. Можете да затворите очите си и да си представяте историята в главата си.“
🟢Етап 2: Проучване около приготвянето на кекса
🎯Цели: Учителят възобновява момента, когато Малката червена кокошчица е в кухнята. Той предлага по-задълбочена визуализация на сцената, като пита учениците за правилните движения и реда на стъпките при приготвяне на кекса.
| Задача на учителя | Да ръководи и регулира дискусията около сетивната среда на всяка стъпка от историята и да записва предложенията на учениците. |
| Задача на учениците | Да участват в общото изграждане, спазвайки правилата за колективно говорене. |
🗣️Пример:
Как се смачква житото (спомняте ли си, правихме го вчера!)
Какво правим след това? (прехвърляме брашното в купа, достатъчно голяма… държана с ръка)
Кои съставки? (яйца, масло, захар, щипка сол…)
→ Да се измисли движение за всяка съставка: чупене на яйца (едно, две, три), нарязване на парче масло, сипване на захарта, добавяне на щипка сол, изсипване в тавата, слагане във фурната…
→ Може да се гласува коя съставка определя вкуса: настърган шоколад, ванилия, банан, мед, настъргано кокосово…
🟢Етап 3: Проучване около дегустацията на кекса
🎯Цели: Учителят кани учениците да опитат да разкажат за аромата на кекса, текстурата му в устата и други сетивни характеристики: „Мек ли е? Твърд? Разтопяващ се?“
→ Учениците вземат думата, разказвайки за любимия си вкус.
🟢Етап 4: Разказ на приготвянето и дегустацията на кекса
🎯Цели: Този последен етап е посветен на възпроизвеждане на разказа, като се включват обсъжданията, които са се случили по време на урока.
| Задача на учителя | Да разкаже приготвянето на кекса и дегустацията, включвайки елементите и движенията, предложени от учениците по време на сесията. |
| Задача на учениците | Да слушат и да участват в движенията, които са били споменати. |