🌿 Сесия 1
Откриване на приказката
👦🏻 Целева възраст: 5-6 години.
⏰ Продължителност: около 30 минути.
Материали: препис на приказката (наличен по-долу), материали за подпомагане на разбирането на някои думи от речника (например: нива с жито, житен клас…)
Пространство: класната стая, учениците седят в кръг.
🎯Педагогически цели
Тази първа сесия е посветена на откриването и общото обсъждане на приказката. Версията на приказката е налична в приложението (виж по-долу).
🧩 План на сесията
| Етап 1 | Откриване на опростена версия на историята за Малката червена кокошчица. |
| Етап 2 | Обогатяване заедно на сетивната среда на всяка стъпка от историята. |
| Етап 3 | Учителят разказва историята, като включва елементите, внесени от учениците. |
🟢Етап 1: Откриване на опростена версия на историята за Малката червена кокошчица
Разположение: събиране, седнали в кръг
Задача на учителя |
Да прочете на глас текста от приложението или да го разкаже без опора. |
Задача на учениците |
Да слушат и да си представят историята в главата. |
🗣️Пример за въведение от учителя:
„Ще ви разкажа една история. Опитайте се да си я представите в главата. Можете да затворите очи.“
🟢Етап 2: Обогатяване заедно на декора на всяка стъпка от историята
🎯Цели: Този втори етап предлага на учителя да прегледа разказа изречение по изречение, като обсъжда с учениците сетивната среда на всяка стъпка от историята. Това е моментът, когато могат да се изяснят думите.
Задача на учителя |
Да ръководи и насочва обсъждането за сетивната среда на всяка стъпка от историята, да записва откритията на учениците. |
Задача на учениците |
Да участват в съвместното изграждане, като спазват правилата за колективно изказване. |
🗣️Пример:
„Малката червена кокошчица намира житено зърно: знаете ли какво е житено зърно?“ (може да е предвидена картинка на нива с жито, житен клас)
Колко е голяма Малката червена кокошчица?
Колко пиленца има?
Как кълве? (жест)
Какъв е този път? Широк? (жест); Тесен? (жест); С почва? С камъни?
Какво е времето?
Какво се вижда до пътя? Има ли други животни?
Какво се чува около нея? Птици? Трактор? Вятър? Какъв звук издава?
→ Групата се договаря, а учителят записва предложенията.
Забележка: Може да се спре на различните действия: сеене, прибиране на реколтата, смилане на зърното за брашно. За стъпката „правене на кекс и ядене“ можем да кажем, че ще се обсъди следващия път. Ако обсъждането е твърде дълго, сесията може да се раздели на две.
🟢Етап 3: Учителят разказва историята, като включва елементите на учениците
🎯Цели: По време на този трети етап разказът се възпроизвежда устно от учителя, като се включват предложенията на класа. Учениците могат да затворят очи и да „създадат своето кино в главата си“: да виждат образите, да чуват и да усещат миризми (например да си представят какво е да пипнат зърно, брашно, топла храна и т.н.).
Задача на учителя |
Да разкаже историята, обогатена с предложенията на учениците. |
Задача на учениците |
Да слушат и да си представят историята в главата. |
„Малката червена кокошчица“
Малката червена кокошчица е на път с пиленцата си. Тя кълве, намира житено зърно и казва:
„Кът-кът-кът! Кой ще ми помогне да посея това житено зърно?
— Па-па-па! Не аз! казва патицата.
— Грух-грух! Не аз! казва прасенцето.
— Мяу! Не аз! казва котката.
— Кът-кът-кът! Няма проблем, ще го направя сама с пиленцата си.“
И тя посява житото и го полива.
Зърното покълва, израства стъбло и после красив житен клас.
Когато класът е готов, Малката червена кокошчица казва:
„Кът-кът-кът! Кой ще ми помогне да прибера този житен клас?
— Па-па-па! Не аз! казва патицата.
— Грух-грух! Не аз! казва прасенцето.
— Мяу! Не аз! казва котката.
— Кът-кът-кът! Няма проблем, ще го направя сама с пиленцата си.“
И тя прибира житния клас.
Когато класът е прибран, Малката червена кокошчица казва:
„Кът-кът-кът! Кой ще ми помогне да направим кекс с това брашно?
— Па-па-па! Не аз! казва патицата.
— Грух-грух! Не аз! казва прасенцето.
— Мяу! Не аз! казва котката.
— Няма проблем, ще я направя сама с пиленцата си.“
И Малката червена кокошчица смила житото на брашно.
С брашното тя прави вкусен кекс и го пече.
Когато кексът е готова, Малката червена кокошчица казва:
„Кът-кът-кът! Кой ще ми помогне да изядем този вкуен кекс?
— Па-па-па! Аз! казва патицата.
— Грух-грух! Аз! казва прасенцето.
— Мяу! Аз! казва котката.
— Кът-кът-кът! Не, не, не! Вие не ми помогнахте да я направя, няма да ми помогнете да я изям! Ще я изям сама с пиленцата си!“
Цър цър цър, приказката ми свърши!