🌿 Сесия 3
Превъплъщаване на героите
👦🏻 Целева възраст: 5-6 години.
⏰ Продължителност: около 30 минути.
Материал: Прочетете предварително версията, поставена в приложение 2 (виж по-долу). Тя може да помогне на учителя да води изследването на учениците.
Пространство: пространство за събиране на класа, учениците седят в кръг.
🎯Педагогически цели
Тази трета сесия е посветена на представянето на героите: техния глас, походка, външен вид. Учениците се канят да предложат своите виждания, след което учителят избира колективна версия, която учениците ще възпроизведат.
🧩 План на сесията:
| Част 1 | Учителят разказва историята, включвайки елементите, предложени от учениците по време на предишните сесии. |
| Част 2 | Изследване на жестовете и гласа, характерни за всеки герой, и интегриране в повторението на диалога. |
| Част 3 | Да се представи пътят на аромата: когато кексът се пече, прозорецът е отворен… |
| Част 4 | Учителят разказва финалната версия на историята, обогатена с жестове, аромати, вкусове и др. |
🟢Част 1: Преглед на историята, обогатена в предишните сесии
| Задачи на учителя | Да разкаже историята, включвайки елементите, предложени от учениците по време на предишните сесии. |
| Задачи на учениците | Да слушат и да си представят историята в съзнанието си. |
🟢Част 2: Изследване на жестовете и гласа на всеки герой
🎯Цели: Задълбочаване на представянето на разказа чрез фокусиране върху героите (котка, кокошка, патица, прасе).
| Задачи на учителя | Водене на обсъждането за героите, записване на предложенията на учениците и интегрирането им в повторението на диалога. |
| Задачи на учениците | Да участват в създаването на героите и да възпроизвеждат колективно обогатения диалог. |
🗣️Примери:
Представете си котка: ушите, главата, носа, опашката, лапите. Как ходи?
Как говори? Кой може да покаже жест? (лиже лапата си, протяга се)
→ Избира се версия, която се повтаря колективно. Същата процедура се прави с кокошката, патицата и прасето.
Интегриране в повторението на диалога: повтаряне на диалога, включвайки глас и жестове за всеки герой.
« Кът-кът-кът! (кокошка) Кой иска да ми помогне да посея това зърно пшеница? »
- Па-па-па! Не аз! казва патицата (жест, носов глас).
- Грух-грух! Не аз! казва прасето (жест, дълбок глас).
- Мяу! Не аз! казва котката (жест, високопарен глас).
- Кът-кът-кът! Няма проблем, ще го направя сама, с малките си пиленца.»
🟢Част 3: Пътят на аромата на кекса
🎯Цели: Да се имитира с ръка пътят на аромата и да се асоциира всяко животно с „Мирише вкусно!“
| Задачи на учителя | Да представи пътя на аромата от фурната до животните. |
| Задачи на учениците | Да участват в имитацията и да повтарят колективно: „Мирише вкусно!“ |
🟢Част 4: Споделено разказване
| Задачи на учителя | Да разкаже историята, включвайки елементите и жестовете на учениците. |
| Задачи на учениците | Да участват чрез жестове и да повтарят колективно диалозите. |
Примерен воден разказ: „Малката червена кокошчица“
Забележка: Тази версия не е предназначена да се чете точно така, а да вдъхнови учителя за разказване с жестове и визуализации на класа.
Имало едно време една Малка червена кокошчица. Коремчето ѝ е покрито с червени пера (жест: заглаждане на перата по корема), а главата ѝ е покрита с червени пера (жест: заглаждане на перата по лицето). И има красиво малко червено гребенче (жест: заглаждане на гребена с двете ръце, като си представят, че стърчи нагоре над главата).
В този ден тя се разхожда с трите си малки пиленца, кълве тук-там, кът-кът-кът (жест: кълване), кълве там, Кът! Кът! Кът! и намира красиво зърно пшеница.
Тя казва:
«Това зърно е твърде хубаво, за да се яде, ще го посея.
Кът-кът-кът! (жест на кокошка, например завъртане на глава наляво и надясно) Кой иска да ми помогне да посея това зърно пшеница?
— Па-па-па! Не аз! казва патицата (жест на патица, например въртене на задните части).
— Грух-грух! Не аз! казва прасето (жест на прасе, например вдигане на зурлата).
— Мяу! Не аз! казва котката (жест на котка, например ближе лапата или се протяга).
— Кът-кът-кът! (жест на кокошка) Няма проблем, ще го направя сама, с малките си пиленца.»
Тогава Малката червена кокошчица копае земята (жест), прави дупка (жест), слага зърното пшеница (жест), после го полива, като взема вода с човката си (жест).
Времето минава (жест слънце, жест дъжд) и зърното се превръща в стрък (пръстът минава пред ръката), после стъбло (стръкът расте), после красив клас пшеница.
Когато класът е златист, Малката червена кокошчица решава, че е време за жътва.
«Кът-кът-кът! (жест кокошка) Кой иска да ми помогне да събера този клас пшеница?
— Па-па-па! Не аз! (жест патица) казва патицата.
— Грух-грух! Не аз! (жест прасе) казва прасето.
— Мяу! Не аз! (жест котка) казва котката.
— Кът-кът-кът! (жест кокошка) Няма проблем, ще го направя сама, с малките си пиленца.»
И тя събира класа пшеница и го носи у дома.
Когато пристига у дома, Малката червена кокошчица казва:
«Кът-кът-кът! (жест кокошка) Кой иска да ми помогне да направим кекс с тази пшеница?
— Па-па-па! Не аз! (жест патица) казва патицата.
— Грух-грух! Не аз! (жест прасе) казва прасето.
— Мяу! Не аз! (жест котка) казва котката.
— Кът-кът-кът! (жест кокошка) Няма проблем, ще го направя сама, с малките си пиленца.»
След това Малката червена кокошчица смила пшеницата за брашно (жест).
(описание на приготвянето на кекса с помощта на съставките и жестовете, открити в класа)
Малката червена кокошчица подрежда всичко с малките си пиленца.
Във фурната кексът се пече…
и започва да мирише приятно!
Ароматът на кекса излиза от фурната, разтегля се така, извива се така (жестове с ръце). Ароматът се разхожда из кухнята, след това, извивайки се, излиза през прозореца.
Той минава под зурлата на прасето:
«Груи груи, мирише вкусно!» казва прасето (жест прасе). То търси откъде идва ароматът… тръгва към прозореца на кухнята и поставя зурлата си на перваза.
Ароматът се разтяга, извива се и продължава пътя си. Минава под човката на патицата:
«Па-па-па, мирише вкусно!» казва патицата (жест патица). Тя търси откъде идва ароматът, клати се до прозореца, скача върху гърба на прасето и протяга човката си към кухнята.
Но ароматът продължава пътя си. Минава под носа на котката, която спи на слънце. Котката отваря едно око:
«Мяу, мирише вкусно!» казва котката (жест котка). Тя търси откъде идва ароматът, с опашка нагоре (жест на гъвкавия край на опашката), отива до прозореца, скача на перваза и протяга носа към кухнята.
Малката червена кокошчица прави вид, че не ги е видяла.
Сигналът на фурната звъни: Дзън!
И Малката червена кокошчица изважда кекса от фурната и го поставя на масата.
Ароматът се разпръсва и изпълва цялата кухня.
Малките пиленца скачат върху столовете около масата, а Малката червена кокошчица ги наблюдава:
«Кой иска да яде този вкусен кекс?
— Грух, грух! Аз! казва прасето.
— Па-па-па! Аз! казва патицата.
— Мяу! Аз! казва котката.
— Кът-кът-кът! Не, не, не, вие не ми помогнахте да го направя, няма да ми помогнете да го изям! Ще го изям сама, с малките си пиленца!»
С големия си нож, тя нарязва кекса на четири парчета.
Хммм, в човките им е меко, топло и ароматно… Ммм!
Този ден Малката червена кокошчица и пиленцата ѝ се насладиха на ястието!
Малка червена кокошчица тук, голям кекс там и моята приказка приключва тук…