🌿 Sesión 1
Descubrimiento del cuento
👦🏻 Edad objetivo: 5-6 años.
⏰ Duración: unos 30 minutos.
Material: transcripción del cuento (disponible más abajo), material de apoyo para la comprensión de algunas palabras de vocabulario (por ejemplo: campo de trigo, espiga de trigo…)
Espacio: espacio de reunión de la clase, alumnos sentados en círculo.
🎯 Objetivos pedagógicos
Esta primera sesión está dedicada al descubrimiento y a la puesta en común del cuento. La versión del cuento está disponible en anexo (ver más abajo).
🧩 Plan de la sesión
| Tiempo 1 | Descubrimiento de una versión simplificada de la historia de la Pequeña Gallina Roja. |
| Tiempo 2 | Enriquecimiento colectivo del entorno sensorial de cada etapa de la historia. |
| Tiempo 3 | El docente cuenta la historia integrando los elementos aportados por los alumnos. |
🟢 Tiempo 1 : Descubrimiento de una versión simplificada de la historia de la Pequeña Gallina Roja
Disposición : reunión del grupo, sentados en círculo
A realizar por el docente |
Leer en voz alta el texto situado en el anexo o contar la historia sin apoyo. |
A realizar por los alumnos |
Escuchar e imaginar la historia en su mente |
🗣️ Ejemplo de introducción por el docente :
“Voy a contaros una historia. Intentad imaginar la historia en vuestra cabeza. Podéis cerrar los ojos.”
🟢 Tiempo 2 : Enriquecimiento colectivo del escenario de cada etapa de la historia
🎯 Objetivos : Este segundo momento propone al docente retomar el relato frase por frase debatiendo con los alumnos sobre el entorno sensorial de cada etapa de la historia. Es el momento en el que se pueden explicar las palabras.
A realizar por el docente |
Animar y regular el debate sobre el entorno sensorial de cada etapa de la historia, anotar los descubrimientos de los alumnos. |
A realizar por los alumnos |
Participar en la elaboración colectiva respetando las reglas de toma de palabra. |
🗣️ Ejemplo :
“La Pequeña Gallina Roja encuentra un grano de trigo: ¿sabéis qué es un grano de trigo?” (se puede haber preparado una imagen de un campo de trigo o de una espiga de trigo)
¿Cómo de grande es la Pequeña Gallina Roja?
¿Cuántos pollitos tiene?
¿Cómo se hace cuando se picotea? (gesto)
¿Cómo es ese camino? ¿Ancho? (gesto); ¿Estrecho? (gesto); ¿Con tierra? ¿Con piedras?
¿Qué tiempo hace?
¿Qué vemos al lado del camino? ¿Hay otros animales?
¿Qué se oye alrededor de ella? ¿Pájaros? ¿Un tractor? ¿El viento? ¿Qué ruido hace?
→ El grupo se pone de acuerdo y el maestro o la maestra anota las propuestas.
Observación : Podemos detenernos en las distintas acciones: sembrar, recoger, aplastar el grano para hacer harina. Para la etapa «hacer un pastel y comerlo», podemos decir que hablaremos de ello la próxima vez. Si la evocación de las diferentes etapas es demasiado larga, se puede dividir la sesión en dos.
🟢 Tiempo 3 : El docente cuenta la historia integrando los elementos aportados por los alumnos
🎯 Objetivos : Durante este tercer momento, el relato se retoma oralmente por el maestro o la maestra, integrando las propuestas de la clase. Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y a «hacerse su propia película en la cabeza»: ver las imágenes, pero también oír y oler (proponerles imaginar qué se siente al tocar un grano de trigo, harina, un plato caliente, etc.).
A realizar por el docente |
Contar la historia enriquecida con los descubrimientos de los alumnos. |
A realizar por los alumnos |
Escuchar e imaginar la historia en su mente |
« La Pequeña Gallina Roja »
La Pequeña Gallina Roja está en el camino con sus pequeños pollitos. Picotea, encuentra un grano de trigo y dice:
«¡Cloc cloc cloc! ¿Quién quiere ayudarme a sembrar este grano de trigo?
— ¡Cuac cuac! ¡Yo no! dice el pato.
— ¡Oinc! ¡Yo tampoco! dice el cerdo.
— ¡Miau! ¡Yo tampoco! dice el gato.
— ¡Cloc cloc cloc! ¡Pues lo haré yo sola, con mis pequeños pollitos!»
Y siembra el grano de trigo y luego lo riega.
El grano da un brote, un tallo y después una hermosa espiga de trigo.
Cuando la espiga está madura, la Pequeña Gallina Roja dice:
«¡Cloc cloc cloc! ¿Quién quiere ayudarme a recoger esta espiga de trigo?
— ¡Cuac cuac! ¡Yo no! dice el pato.
— ¡Oinc! ¡Yo tampoco! dice el cerdo.
— ¡Miau! ¡Yo tampoco! dice el gato.
— ¡Cloc cloc cloc! ¡Pues lo haré yo sola, con mis pequeños pollitos!»
Y recoge la espiga de trigo.
Cuando la espiga está recogida, la Pequeña Gallina Roja dice:
«¡Cloc cloc cloc! ¿Quién quiere ayudarme a hacer un pastel con este trigo?
— ¡Cuac cuac! ¡Yo no! dice el pato.
— ¡Oinc! ¡Yo tampoco! dice el cerdo.
— ¡Miau! ¡Yo tampoco! dice el gato.
— ¡Pues lo haré yo sola, con mis pequeños pollitos!»
Entonces la Pequeña Gallina Roja aplasta el trigo para hacer harina.
Con la harina hace un buen pastel que pone a cocer en el horno.
Cuando el pastel está cocido, la Pequeña Gallina Roja dice:
«¡Cloc cloc cloc! ¿Quién quiere ayudarme a comer este buen pastel?
— ¡Cuac cuac! ¡Yo! dice el pato.
— ¡Oinc! ¡Yo! dice el cerdo.
— ¡Miau! ¡Yo! dice el gato.
— ¡Cloc cloc cloc! ¡No, no, no! No me habéis ayudado a hacerlo, ¡no me ayudaréis a comerlo! ¡Me lo comeré yo sola, con mis pequeños pollitos!»
¡Pío pío pío, mi cuento ha terminado!