Nuestro enfoque en 3 puntos
En torno a una biblioteca de cuentos, el proyecto propone tres tipos de recursos para abordar las matemáticas de otra manera, correspondientes a tres tipos de usos, que pueden combinarse.
- Fichas para apropiarse de las nociones matemáticas a partir de los cuentos
Nuestra propuesta: Aprovechar las imágenes y las emociones que los cuentos generan en los niños para enriquecer y afianzar más profundamente la comprensión de los conceptos matemáticos.
- Cuentos para ilustrar el proceso matemático y dar sentido a la resolución de problemas (sección en elaboración en el sitio web)
Constatación: las matemáticas se presentan a menudo como un conjunto de fórmulas y no como un proceso cognitivo. Solo vemos el resultado, no tenemos acceso al pensamiento que ha llevado a ese resultado. Así, cuando hacemos matemáticas y el resultado no aparece inmediatamente, no entendemos, nos frustramos y perdemos la confianza.
Nuestra propuesta: desdramatizar la relación con las matemáticas, hablando de la investigación, del papel del error, de la importancia de cuestionar las propias intuiciones, de la perseverancia, etc. Utilizar las historias para poner palabras e imágenes y humanizar nuestra percepción de las matemáticas. Los cuentos ofrecen numerosas metáforas para iluminar el proceso matemático e ilustrar algunos aspectos de este recorrido.
- Actividades que ponen en juego la observación atenta, los 5 sentidos, la imaginación y la expresión oral, para desarrollar la curiosidad, la perseverancia, el vocabulario y la confianza en uno mismo, competencias indispensables para hacer matemáticas.
Constatación: Contar un cuento y producir un enunciado matemático movilizan competencias comunes:
- percibir / observar
- imaginar / experimentar
- organizar / estructurar
- formalizar / explicar / contar
En efecto:
Producir un enunciado matemático consiste en observar una situación, imaginar una idea (plantear una hipótesis), construir un recorrido de pensamiento, antes de expresarlo con claridad.
Nuestra propuesta: proponer actividades para trabajar estas cuatro competencias, de manera que el vínculo con las matemáticas sea fácil de establecer. Los cuentos nos entrenan para percibir, imaginar, estructurar y formalizar, ¡y esto nos resulta útil en matemáticas!
Recursos pedagógicos
Una biblioteca de cuentos: más de 80 cuentos, incluidos acertijos y canciones infantiles, que movilizan nociones matemáticas.
Fichas matemáticas asociadas al descubrimiento de un cuento: para familiarizar a los alumnos con las relaciones lógicas, el razonamiento por el absurdo, los órdenes de magnitud y muchas otras nociones…
En forma de preguntas y respuestas, cuentos que ilustran el proceso matemático: para dar sentido a la resolución de problemas, al papel del error y a la importancia de cuestionar las propias intuiciones.
Actividades que ponen en juego la observación atenta, los 5 sentidos, la imaginación y la expresión oral: para desarrollar la curiosidad, la perseverancia, el vocabulario y la confianza en uno mismo, competencias indispensables para hacer matemáticas.
Myths & Maths — Asociación Erasmus+ n° 2023-1-FR01-KA220-SCH-000167334
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