🌿Ловът на Грумфа
Презентация в 3 сесии
👦🏻 Целева възраст : 5-7 години.
⏰ Продължителност : сесия 1: 30 мин, сесии 2 и 3: 40 мин.
🎯Педагогически цели
Тази работилница около приказката "Ловът на Грумфа" предлага на учителя да създаде съвместно история с учениците. През трите сесии тази работилница насърчава учениците да:
- Измислят истории, създават умствени представи и развиват творческото си мислене
- Визуализират придвижването в пространството
- Работят колективно
Пространство : За сесии 2 и 3 е добре да се избере място, което позволява движение: спортна зала, външно пространство…
Материал : Няма необходим материал.
Източник на приказката : Свободно вдъхновена версия на La chasse à l’Ours от Розен и Оксенбъри, с разрешение на автора (L'École des loisirs, 1998).
👉 Открийте приказката
💬 Защо тази история?
Тази история кани децата да тръгнат на лов за Грумфа – чудовището, което те ще измислят. Тя ги насочва да се движат групово през поредица от естествени пространства, които са трудни за преминаване (река, тъмна и влажна гора…). На всяка стъпка групата си представя препятствията чрез сетивата си, но също така намира подходящите начини за придвижване (да вървят на пръсти…).
Насочена към ученици в начален етап, тази дейност, базирана на жестове, групова работа и устно изразяване, развива основни умения: памет, визуализация на пространството и изказване пред общност.
🧩 План на последователността
Всяка сесия започва със съвместното създаване на въображаемо чудовище – Грумф.
- Сесия 1 : Учениците откриват историята и развиват първите си умствени образи чрез слушане и обсъждане.
- Сесия 2 : Те изследват физически пътя на приказката, следвайки насочен сензорен маршрут, стъпка по стъпка.
- Сесия 3 : Историята става интерактивна: учениците съвместно обогатяват изследването и влияят на сюжета чрез предложенията и движенията си.
През цялото време акцентът е върху въображението, мобилизирането на тялото и споделянето на представи за подсилване на сетивното и повествователното преживяване.
| Сесия | Тип изследване | Роля на учениците | Роля на учителя |
|---|---|---|---|
| Сесия 1 : Създаване на чудовището и откриване на приказката | Въображение | Слушат, визуализират, обсъждат. | Разказва историята, стимулира въображението, задава въпроси за умствените образи. |
| Сесия 2 : Потапяне в историята, стъпка по стъпка | Водено двигателно изследване | Движат се според описанията, усещат и изразяват образите чрез жестове. | Ръководи учениците в изследването на историята и насърчава телесните усещания. |
| Сесия 3 : Преобразяване на историята заедно | Съвместно двигателно изследване | Предлагат идеи, обогатяват сюжета и активно участват в историята чрез движение. | Стимулира креативността, адаптира историята според предложенията на учениците и насърчава колективната интеракция. |