В ролята на Палечко

Изследване на пространството и различните мащаби

🎯Цели : Да се научим да променяме гледната точка, преминавайки от много малкото към много голямото

👦🏻 Подходяща възраст : 6–12 години

⏰ Продължителност : 5–15 минути

🟢 Упражнение 1. Да влезем заедно в ролята на Палечко

🎯 Цел : Да се управлява мисловната визуализация, за да може детето да преживее нова гледна точка.

📌 Изберете заедно едно място в класната стая и си представете, че всеки от вас е Палечко на това място.

Първо децата разглеждат избраното място и се опитват да се потопят в него (може да се постави малка фигурка на избраното място, за да помогне на децата да си представят Палечко в обстановката).

След това всички затварят очи и се опитват да си представят, че са Палечко на това място. Учителят започва да предлага образи и усещания, след което децата могат спонтанно да се включват, все още със затворени очи, описвайки какво си представят и усещат.

Примери :

Аз съм Палечко в несесер:
„Тъмно е.“
„Като в тунел е, но стените са меки.“
„Ходя по дълги цилиндри, леко хлъзгави (като гумички или моливи)“
„Току-що се ударих в голямо гумено кубче (гумичката).“
„Няма много въздух, трудно дишам.“

Аз съм Палечко на релсата на дъската :
„Отдясно има пропаст, а отляво – огромна бяла гладка стена.“
„Не мога да я изкача, няма за какво да се хвана.“
„Надалече по стената има черни следи, като рисунки.“
„Пред мен има дълъг тесен сив път.“
„Нататък на пътя има големи трупи, легнали (маркери).“

💬 Време за споделяне :

След всяка визуализация учителят предлага на децата да споделят своите усещания:
Какво видя? Чу? Усещаше? Важно е да се насърчава слушането и вниманието към другите.

🟢 Упражнение 2. Игра „Открий Палечко“

🎯 Цел : Децата описват своята мисловна картина, за да могат другите да я споделят и разпознаят.

📌 Децата се движат свободно в пространството (класната стая или двора), като всеки избира място, на което иска да си представи, че е Палечко, и се потапя в него за една минута. След това се събират в кръг, затварят очи и един по един описват къде се намира Палечко. Останалите се опитват да разпознаят мястото.

💬 Детето може да добави

  • движение (живота в класната стая)
  • звук (шумове, гласове)
  • миризми (пръст, цветя, асфалт)
  • емоции (Палечко се страхува, забавлява се)

Във втори етап децата могат да си представят Палечко на място, което не е веднага достъпно, но го познават (например в хладилника).