🌿 Pedro el Astuto (Hitar Petar) en el mercado
👦🏻 Edad objetivo: 8–11 años.
⏰ Duración: aproximadamente 40 minutos.
Material: El texto (disponible a continuación en el Tiempo 1) para contar más que leer, preferiblemente. Material de ilustraciones para los alumnos.
🎯 Objetivos pedagógicos
Este taller propone al docente contar una historia de Pedro el Astuto, idealmente con sus propias palabras. Pedro el Astuto (llamado Hitar Petar) es un héroe muy popular en Bulgaria. En los relatos que lo protagonizan, aparece a menudo acompañado de un burro y con un gorro típico llamado kalpak. Es famoso por gastar bromas a los poderosos, a los ricos y a los ingenuos, bromas cuya astucia siempre refleja una sabiduría campesina.
El objetivo es que los alumnos visualicen el relato lo mejor posible, precisando las sensaciones experimentadas a lo largo de las peripecias. Al final de la sesión, el docente puede invitarles a ilustrar lo que imaginaron.
Este taller ayuda a los alumnos a desarrollar varias competencias: la visualización del espacio, la lógica, la sensibilidad y la expresión oral en grupo.
Nota: Se puede personalizar esta hoja de trabajo según la franja de edad y los intereses de los alumnos. Es posible añadir otras preguntas, adaptar el lenguaje o incluir elementos creativos adicionales para hacerla aún más atractiva.
1ª Sesión: El docente cuenta una historia de Pedro el Astuto haciendo preguntas lógicas y sensoriales a los alumnos
Ejemplo de introducción al relato:
«¡Hola, pequeños viajeros! Hoy vamos de compras con nuestro personaje favorito. Es astuto y muy inteligente. Todos lo llaman Pedro el Astuto. Para embarcarnos en esta aventura, debemos ser creativos y dejar que nuestra imaginación nos guíe. Les voy a contar una historia que contiene preguntas escondidas. Estas les ayudarán a construir sus propias imágenes. ¿Están listos? Comencemos…
Un día, Pedro fue al mercado a comprar zapatos nuevos. Al caminar por el camino empedrado, pisó una piedra puntiaguda.
¿Qué sintió?
Llegó a un río poco profundo y entró descalzo.
¿Cómo estaba el agua?
Atravesó el río y se encontró en un claro grande.
¿Qué vio allí?
Su camino continuó por un bosque denso.
¿Qué sonidos escuchó mientras pasaba? ¿Vio animales? ¿Qué animales?
Al llegar a la plaza del mercado, ya estaba cansado y tenía hambre. Vio un puesto de helados de diferentes colores.
¿Cuál eligió y cómo sabía el helado?
Degustó el helado y fue al zapatero. Este le ofreció zapatos de cuero de cerdo y zapatos de lana de oveja.
¿Cuáles eran más cómodos?
¿Cuáles son más adecuados para la primavera? ¿Cuál eligió?
2ª Sesión: Los alumnos dibujan a Pedro el Astuto y su día en el mercado
En un segundo momento, el docente invita a los alumnos a ilustrar el camino de Hitar Petar, las etapas recorridas (el río, la plaza del mercado, el zapatero) y las sensaciones imaginadas durante el recorrido.