Митове
Заекът и костенурката
Резюме на приказката
Тази добре позната приказка разказва за надбягване между заек и костенурка. Горделивостта и прекаленото самочувствие на заека, който дава преднина на костенурката и дори подремва под едно дърво, в крайна сметка са победени от постоянството на костенурката, която напредва „бавно, но сигурно“. За да постигнеш целите си, е по-добре да не се отпускаш на лаврите си!
Източник: Басни на Езоп (VIIв.–VIв. пр.н.е.).
За приказката
Тази изненадваща приказка, която превръща постоянството в голямо качество, е пример да не се отказваме от усилията си. Тя съветва никога да не се предаваме, дори когато изглежда, че започваме зле или е предопределено да грешим (например при твърде трудна задача по математика!).
Историята е вдъхновяваща и предлага да се визуализират различни пътища на състезанието, които могат да се представят под формата на графика.
👉 Открийте приказката
Математика
Графично представяне на приказка…
и една неуморна костенурка
👦🏻 Целева възраст: 9–10 г. (CM1–CM2)
⏰ Очаквана продължителност: ?
📎 Материали: ?
🎯 Образователни цели
Развиване на следните математически умения:
• Представяне
• Моделиране
• Разсъждение
Развиване на следните социални умения:
• Критично мислене
• Коригиране
• Аргументиране
🔢 Математически понятия
• Скорост
• Наклон
• Права линия
🟢 Дейност 1. Графично представяне на позициите на заека и костенурката
🗣️ Инструкция към учениците:
Нека представим позицията на заека и на костенурката. Един начин е по хоризонтала да е времето – от сутринта вляво до вечерта вдясно, а по вертикала – изминатото разстояние, от старта долу до финала горе. Представете с непрекъсната крива, за всеки момент от деня, позициите на двамата герои.
💬 Педагогически коментар
Лесно е за костенурката – тя се движи винаги с една и съща скорост, тръгва отдолу вляво и стига (първа!) горе вдясно. Позицията ѝ се представя с права линия. Заекът обаче тръгва устремно, което се изобразява с много стръмен сегмент, изминава половината път, после почива – сегментът е хоризонтален, после отново тръгва и т.н. Важно е да се отбележи, че кривата никога не се връща наляво, защото времето не се връща назад. Наклонът показва скоростта: при костенурката наклонът е малък, но достатъчен, а при заека – много голям, последван от хоризонтални участъци със скорост нула. Как разбираме, че накрая губи? В момента, когато костенурката е горе, позицията на заека е по-ниско.
🟢 Дейност 2. Графично представяне на приказка
🗣️ Инструкция към учениците:
Представихме позициите на заека (качва се, после е хоризонтално) и на костенурката (бавен, но постоянен ръст). По същия начин изобразете на графиката разстоянието от дома на Павел в следната приказка: той тръгва от къщи сутринта и чака на автобусната спирка. Сеща се, че е забравил несесера си. Бързо се връща у дома! Но не го намира. Оказва се, че малкият му брат го е взел. Павел тича и едва успява да се качи на автобуса! След като е на училище, прекарва там сутринта, после се прибира спокойно на обяд.
Втора част: ето една графика. Измислете приказката, която ѝ съответства.
💬 Педагогически коментар
Първата част може да се направи индивидуално, след което да се обсъди, че кривата никога не се връща наляво – времето само напредва, а наклонът показва скоростта. Автобусът се движи по-бързо от тичащия Павел, а той тича по-бързо, отколкото ходи. Когато се връща у дома, наклонът е надолу. Когато чака или учи, скоростта му е нулева (хоризонтален сегмент).
Според интереса на учениците могат да се изобразят с графика позиции и в други приказки, дори да се различават няколко истории, като се анализира дадената графика.
🟠 Дейност 3. Ахил и костенурката, стрелата и целта
Друга приказка, с участието на Ахил и костенурката, продължава идеята на тази басня. Разказана от Зенон от Елея, тя илюстрира парадокса, според който този, който бяга по-бавно, никога не може да бъде настигнат от по-бързия!
Вижте педагогическата карта „Окото на Хор“ за повече информация.